关爱成长,静待花开

关爱成长,静待花开

——高池小学2020年秋“关爱三生”帮扶活动

 2020年秋季开学初,我校继续开展对留守学生、建档立卡贫困学生、学困生的关爱行动。我校义务教育阶段有留守学生101人,建档立卡贫困学生55人,根据关爱帮扶工作的安排,我校建立了教师“一对四”关爱帮扶体系。对留守学生、贫困学生和学困生开展生活指导、学习辅导和心理疏导。

9月15日,我校召开了“关爱三生”工作会。会议由校长徐逃平亲自主持。

(图为高池小学开展“关爱三生”工作会议)

会上,徐逃平安排了“三生”的帮扶教师,并强调了关爱工作的具体要求。一是针对留守儿童,建立留守儿童档案。二是针对建档立卡贫困学生,详细了解学生家庭成员状况、收入来源及受资助情况并做好记录,并向家长详细讲述国家对建档立卡贫困学生的教育资助政策,让家长对帮扶工作有更进一步的了解,确保建档立卡贫困学生不因贫失学辍学,顺利完成义务教育学习任务。三是针对学困生,班主任和各科任老师在摸准情况的基础上,针对不同的学困生有的放矢,因材施教,相应方式与个别学生谈话及心理辅导。

 

(图为老师们辅导学困生学习

徐校长强调,对留守学生、贫困家庭孩子和学困生一定要扎实开展关爱活动。要定期开展心里健康咨询,培养健康积极向上的心理;继续开展好第二课堂,从孩子们的特点兴趣出发,成立各类兴趣小组,丰富他们的课余文化生活,全面提高孩子们的素质。

会后,全校教师积极响应学校号召,开展了本学期的第一次帮扶工作。具体帮扶内容为:一是帮扶教师找帮扶儿童谈心交心,了解他们在学习、生活上是否有困难,有困难及时帮助他们解决。和孩子们一起制定本学期学习计划,并做好谈心记录。二是帮扶教师对学习成绩欠佳的孩子,在班上组织开展“一帮一”活动,让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩,并在课余时间利用一定的时间为这部分孩子“开小灶”,解决学习中的困惑。

   

(图为老师们与帮扶学生谈心,了解家庭、心理等各方面情况)

每一朵花最初都是草,只要我们心存期待,方法得当,多些耐心与信心,相信“莫疑春归无觅处,静待花开会有时”。用爱与智慧耐心等待,相信我们一定会听到那美丽的花儿开放的声音。

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