徐逃平工作简述及体会

徐逃平,男,中共党员,本科学历, 高级教师,现任剑阁县高池小学校书记、校长。90年剑师毕业,先后在江石、盐店、西庙、正兴、秀钟、高池工作, 多年从事初中语文、政治、历史和小学思品、音乐教学。酷爱文学、音乐和书法,省诗协会员,县书协会员。工作31年,一直扎根农村,从班主任做起,到教研组长、教务主任、工会主席、副校长,自2004年8月担任书记、校长至今。现将本人工作简述如下:

一、强烈的事业心,酷爱读书,有对教育“衣带渐宽终不悔”“直挂云帆济沧海” 的终身追求和“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”与之不懈奋斗的信心和决心。

本人虽天性愚钝,但懂得笨鸟先飞的道理。自选择教师职业以来,专注事业,勤于进修,犹喜读书,三十一年从不间断。96年中文专科毕业,2003年取得教管专科文凭,2002年读中文本科于2004年毕业。除攻读专业书籍外,茶余饭后,嗜杂书如命,可谓中外古今,伟人凡夫,经哲政史,兵法商机,佛道基督,为人之法,无一不猎。其目的丰富自己,超越自我,有利管理,完美人生。工作期间,还不遗余力地浏览教育教学管理名著,研读课改理论文章,观摩名师授课录像,积极参加省市县各类教改培训,从中吸收营养,更新理念,开启智慧,创新思维,提升能力,改造现状,力求使自己真正成为一位教育教学能手,学校的教育管理行家。我读过的课外书目大概有:哲学文史类,如吉林出版社的《世界通史》、中共党史出版社的《中国共产党历史》二卷四册、查尔斯泰勒的《黑格尔》、黄楠森的《马克思主义哲学史》、威尔杜兰特的《历史的教训》,张钟、苏光文、黄修已等所著的《中国现当代文学史》等;教育管理类,如阿瑟库姆斯的《学校领导新概念》、季苹的《学校管理诊断》、蔡晓军的《学校高效管理资源库》、何山的《这样管人真有效》等;教育理念类,如,珍妮特沃斯的《学习的革命》、刘良慧的《教育观念的革命》、袁振国的《教育新理念》、杨光泉的《新课程课堂教学艺术》等;郭思乐的《教育走向生本》、《教育激扬生命》、成都师范银都小学的《小班化教育》和绵阳《东辰新教育》等;名师教学类,如魏书生的《魏书生与民主教育》、李镇西的《爱心与教育》、钱梦龙的《钱梦龙与导读艺术》、窦桂梅的《小学语文质量目标手册》、荆志强的《幸福的做老师》等;古典文学类,如,人民教育出版社74年出版的《红楼梦》四卷、刘琦的《论语》、于元的《资治通鉴》、乙力的《道德经》、吉林出版社的《(吕不韦)圣贤书》、三秦出版社的《唐诗宋词元曲各三百首丛书》等;法律法规类,如《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》、《劳动合同法》等;其他类,如著名文化学者余秋雨的《文化苦旅》《何谓文化》等中国文化系列丛书、李宗吾的《厚黑学》、公孙瑞成的《三十六计与孙子兵法》、藏东的《(黄石公)素书操纵术》、《诸葛神数》、《美国厚黑学》、《为人与经商谋略》等。

    二、拥有较为丰富的三十一年教书生涯教育教学管理和课堂经验积淀。

三十一年来,上初中语文十八年,上初三语文十五年。作老师时,一直上初三语文。当十七年校长,曾七八九年级语文照上不误。12年秋期末统考九年级语文全县同类学校综合排名第三,13年中考语文全县同类学校综合排名第七。且本人笔耕不辍,省诗协会员、市县作协会员,当校长后在正兴、秀钟都成立有学校文学社,高池组建有文化艺术团队。在国家省市县局校级刊物上,如《上海滩诗叶》、《四川楹联》、《茂名诗词集萃》、《广元文学》、《广元青年作家》、《广元建市二十年师生作品选》、《蒹葭》、《散文笔会》、《剑溪桥》、《翠云廊》、《剑阁教研(秀小专刊)》、《钟声(校本课程)》等发表散文、诗词至少两百篇以上。在国家、省、市、县、校级刊物上发表管理类、有效生本课堂教学类、语文学科类论文和评奖及县区交流文章、指导学生征文、科技制作评奖等估计达100篇次以上。多次参加校、区、县、市的语文教师教学大比武,县上获一二等奖6次,市上获一二等奖4次。参加县校长论坛多次获二等奖。04年9月起在正兴当四年半校长,05年就授予县“优秀校长”称号,05、06、07、08连续四年教育质量获县一等奖,本人荣获“管理绩效一等奖”、“教育教学管理突出贡献奖”等。09年到秀钟任校长后,学校几年在教学教研上获县“教育科研先进单位”,本人荣获“课题研究成果县一二等奖、市三等奖、市二等奖”,13年荣获县教学质量优秀管理奖。15年任高池校长后,努力打造校园莲文化,并将莲文化纳入校本课程,申报市级莲文化课题,让高池小学莲文化19年成为剑阁教育“红绿土”文化中绿色文化的代表。由于工作卓有成效,自92年起还多次被县局评为“先进教育工作者”、“优秀教师”、“优秀共产党员”、“骨干教师”,14年评为“市级骨干教师”。至于学校荣誉,正兴几乎每年获质量奖,秀钟主要在教育科研获奖,而高池近六年在德育、安全、质量、艺术等方面获省市县奖牌数达16项之多。

三、长期重视学校课题研究,走内涵发展道路,让我及我所管理的学校一直处于教改新理念的前沿。素质教育、生本教育、文化育人理念深入我心,并成为我的课堂实践和指导学校教育教学管理的理论依据和指南针。                

自2000任副校长后,我就特别关注科研课题这个新鲜事物。2001年7月自《新课改纲要》颁布以来,我在西庙就开始业余协助学校教科室搞课题研究。当校长后,正兴的县级课题《农村小学课程资源的开发与利用》获“县课题研究成果一等奖”。秀钟的县级课题《农村中小学生阅读习惯培养策略的研究》获“县课题研究成果二等奖、市三等奖”。秀钟12年实施的“十二五”市级教育科研课题《农村学校‘定标—自学—合作—训练’四步教学模式研究》是我在市教科所王锡安副所长的指导下提出来的,实施方案是我亲自指导,课堂评价量表和导学案设计及实施的基本理念、教学策略和模式架构是我总结写出来的,此课题于15年6月顺利结题,一万八千多字的课题研究报告是我写的,15年9月获市二等奖省三等奖。高池17年实施的“十三五”市级教育科研课题《农村小学莲文化建设研究》是我在15年9月起思考设计高池小学莲文化的基础上的进一步推进,目前正准备结题和申报省市评奖。2016起着手申报莲文化建设市级课题,2017年编写《蔬菜的认识与种植》和《莲之韵》校本教材,其《莲之韵》课程资源在广元市2020年中华文化优秀校本课程读本评选活动中被市委宣传部、市教育局评为一等奖。2018、2019、2021年举行第一届、第二届、第三届《莲之韵》校本课程成果发布会,得到了当地爱心人士的大力支持,效果特好,影响深远。

自04年当校长起,共编辑校本教材正兴《农村小学课程资源的开发和利用》2本,秀钟《钟声》4期,《剑阁教研》出专刊1期,《翠云廊》出专刊2期,高池编写《蔬菜的认识与种植》和《莲之韵》校本教材2本。由于本人在教育科研方面成绩较为突出,县教育局几次派我出去考察学习有效教学、高效课堂和生本教育。到过重庆、南充、成都银都小学、绵阳东辰小学、陕西生本示范学校—宜川中学、广州生本示范学校—骏景小学等地,亲自聆听过教育大师如魏书生、李镇西、窦杜梅、张康桥、郭思乐、肖俊泉、李玉金、张进才、荆志强等的课堂教学或理论讲座。耳濡目染,受益匪浅,每次返校都要写出长篇心得体会,特别是郭思乐的两本书我通读后,写下了一万五千多字的解读感悟文字。将这些好的理念结合自己学校实际而加以运用。例如秀钟小学自12年起1—9年级全员实施生本德育和生本课堂,成立生本自主管理委员会,定期评选“生本骨干教师”和“十星少年”,得到了师生、社会、家长的普遍认同,收到了较好的效益。学校12年目标考核“县先进单位”、13、14年目标考核均在同类学校前五名,两年都被县局评为“招生送培先进单位”。又例如高池小学的莲【莲、廉、联(和)】文化建设,不仅体现在顶层设计理念、环境文化熏陶上,更多的落实在校本课程、学科教学、德育活动等等方面。不仅让师生生活在这样的校园如沐春风,更多的让他们在思想上、行为上矫正自己,向美看齐。优秀的莲文化成为了学校发展的灵魂,成为了凝聚人心、展示学校形象、提高师生文明程度的重要元素。故此,六年来,高池小学所获省市县各类奖牌达16项之多,成为剑阁教育“红绿土”文化建设绿色文化的代表。

    四、治校施政的几点体会

(一)、用科学的教育思想和先进的办学理念武装人。

霍姆林斯基说:校长的领导首先是教育思想的领导。一所学校要成为一流学校,必须紧跟时代教育改革步伐。谈到教育改革其实就是教育观念的改革。校长、教师首先应是思想者,有自己的教育思想是一个校长、教师成熟的标志。如今,素质教育喊口号轰轰烈烈实施了20个年头了。目前,郭思乐教授的生本教育体系的建立—一场颠覆中国师本教育理论和实践的革命。几乎算是把所有基础教育的症结和改革的具体化都找到理论和现实的依据!郭思乐教授在著作中从师本和生本两种教育体系对比说起,由教育本质、人的生命意义、生命的自为和有为寻根,清晰彻底的回答了中国教育改革方向—生本教育“为什么—是什么—怎么做”的重大问题。也即是说生本教育就是素质教育,是素质教育的具体化。生本德育和生本课堂就是学校改革的重点,就是学校改革要始终坚守的方向。全国各地一些知名学校,如杜郎口中学、洋思中学、昌乐二中、宜川中学、骏景小学等在这方面给我们做出了榜样和示范,我们务必一边学习,一边实践,结合本校实际,让生本教育本土化。

(二)、实施精细化管理,打造高素质团队,实施和谐教育,让师生终身幸福。

一流学校必备三要素:硬件、师资、管理。硬件是前提,师资是核心,管理是保障,三者缺一不可。

第一、抓好班子,用学校共同的目标和高标准的要求来激励和凝聚干部,让干部个个逐步成为某一方面的管理专家。毛泽东同志曾经说过:“政治路线确定之后,干部是决定的因素。”只有一流的班子,才能带出一流的队伍。我们务必要树立这样一种观念:学校发展,自己才能发展;事业成功自己才能成功。因此班子成员一定要以身作则,率先垂范;二是分工明确、高效务实;三是团结协作,优势互补。

第二、带好队伍,用学校共同的愿景和个人价值的实现来引导和鼓励教师。俗话说:民族振兴,教育为本;学校发展,教师为本。名校打造必须要名师支撑。要引领教师在成就学生的同时成就自己,在成就事业的同时,使自己成功。要务必做到:①以人为本,把教师的事业发展作为学校发展的战略任务来抓,树立“培训就是教师最大的福利”的观念。②建设学习型组织,为教师的发展、成功提供平台。③建设学校文化,丰富学校人文底蕴,营造师生共同的精神家园,即:努力使大家做到学习着、快乐着、工作着、研究着、辛苦着、幸福着。

第三、精细管理,用健全优秀的制度和充满爱意的情感来约束和唤醒教师。基于可持续发展理念,务必建立健全学校各项规章制度,坚持依法治校。制度的建设在于规范,管理的真谛在于激励。所以,在坚持制度管人的同时,务必坚持以人为本,对教师关怀备至,最大限度调动全体教工的工作积极性,让管理内化为教师的习惯和自觉。

(三)、创建特色品牌,实现学校可持续发展。

依据学校实际,找准学校发展定位,我认为学校确应在以下几方面下功夫:

第一、抓好文化建设。首先,精心设计校园文化,力求让每一面墙壁能说话,让每一片树叶都温馨,让每一个角落都精致。文化设计尽量就地取材,使之本土化,如悬挂本校师生名人名言、各类作品等。其次,成立文学社,开放图书室,建立图书角,打造书香校园。再次开好艺体课,建好学校少年宫,培养学生特长等等。

 第二、用高质量的教育回报社会。首先,用生本德育管理培养自立、自信、自强、健康,思想高尚,行为合规的公民。其次,用生本课堂管理培养自主、合作、民主、创新,综合能力强,个个有特长的的专家。再次,文化考试,即学生成绩力求科科优,全体优。只有这样学生才算成才,家长才会放心,社会才会满意。

第三、抓好教育科研。一是抓好常规教研;二是抓好课题研究。这是教师成长的营养品,也是学校内涵发展的必需品。

第四、搞好学前教育。在培养幼儿文明礼仪、良好习惯、兴趣爱好、艺术特长等方面狠下功夫。

第五、搞好学校宣传,扩大学校知名度;搞好校外人际关系,争取社会各界支持。

(四)、狠抓学校安全、稳定、后勤不放松。因为学校安稳工作是其他一切工作的前提和保障,安稳不保,其他免谈。俗话说:兵马未动,粮草先行,后勤是为一线服务的,务必保证后勤供应,务必加强廉勤委、教代会对财务的监督和财务公开,保证不出问题。

(五)对自己的要求。

作为校长一定要遵纪守法,多读书,多思考,多行动,多用教育之理想、神圣之使命不断鞭策自己,力求让教师、校长这个职业成为自己生命中真正的不可或缺的事业。

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